“被起难听的外号，算不算被欺负？”

“妈妈总是偷看我的日记，我不想让她看，又不知道该怎么说。”

“爸爸妈妈在外地打工，我被笑话是‘没人要的孩子’怎么办？”

……

这是孩子们留在“盲盒信箱”里的悄悄话。

今年以来，铜川市王益区人民检察院以“益你一生”未成年人检察工作品牌为抓手，创新推出“法治心声盲盒信箱”普法形式，在辖区中小学校设置信箱，鼓励学生们匿名写下成长烦恼、法律疑问以及“小秘密”，由检察官随机抽取、现场解答，让普法从“你说我听”变成了“你问我答”。

“盲盒信箱”装满悄悄话

“在成长过程中，很多孩子不是没有困惑，而是不敢当面问，所以我们就想出了‘法治心声盲盒信箱’这个办法。”9月18日，铜川市王益区检察院检察官刘贵范接受采访时说。

针对未成年人在成长过程中常见的问题，今年3月，王益区检察院在黄堡逸夫小学率先设置“法治心声盲盒信箱”，并建立常态化运行机制。在每一次普法活动中，检察干警都会打开信箱，随机取出学生们投在信箱里的纸条，现场进行解答。

黄堡逸夫小学四年级的小雨（化名）在纸条上写道：“同桌总是拉我头发，我让他别拉了，他不听。我也不敢告诉老师，怕他报复我。”针对这个问题，检察干警在法治课堂上说“这属于肢体欺凌”，并以此入手，为四年级学生上了一堂“什么是边界”的微型法治课，让学生们明白了“开玩笑”和“欺负”的界限。

“盲盒式的互动，保护了未成年人的隐私和自尊心，消除了孩子们面对面提问的顾虑，从最初羞涩观望到鼓起勇气投递，法治课堂的氛围在互动中逐渐升温，法治教育也实现了从‘你说我听’向‘你问我答’的转变。”刘贵范说。

从犹豫到参与，从试探到信任，小小的信箱成为传递心声的纽带。

“定制课堂”让普法更精准

“职业院校学生、普通中学学生、小学学生，他们分属不同的年龄段，对普法内容的需求也截然不同。”王益区检察院检察官兰菊玲说。

针对不同年龄段学生的特点和需求，王益区检察院坚持“一把钥匙开一把锁”，分类设置不同的法治课程，以适应不同年龄段学生的成长需求。

“朋友叫你去帮他‘望风’，你去不去？这算不算共犯？”在某职业院校的普法课堂上，检察干警提出的问题引起学生们的兴趣。有的学生说：“这就是合伙干坏事。”有的学生说：“只是看看又没真参与，不能算。”面对大家的回答，检察干警没有急于给出答案，而是引导学生们分析行为性质、法律后果，最后揭开真相——在司法实践中，“望风”就是帮助行为，同样可能构成共同犯罪。

鉴于职校生即将步入社会，检察干警还在课堂上专门设置了“法治与未来”讨论环节，让学生们深刻意识到“一个犯罪记录，可能让你连就业面试的机会都没有”。

面对普通中学的学生，检察干警会剖析不良交友、校园欺凌等行为的法律后果，让学生们树牢“知法于心，守法于行”的意识。“有一名初二的学生曾因好哥们被欺负了，产生了要替他出头的念头，后来听了我在法治课上讲的‘真正的朋友不会拉你一起犯错，而是会在你犯错前拉你一把’，课后主动向班主任反映了情况。”王益区检察院检察官常媛媛说。

小杰（化名）坦言：“检察官那句话点醒了我，去了不管是动手还是围观，都会影响我和朋友的未来。”

而在小学的课堂上，角色扮演游戏的法治启蒙课颇受欢迎——检察干警会让孩子们扮演“小法官”，判断偷拿同桌橡皮对不对。简单的游戏背后，物权意识、规则意识的种子在小朋友们的心里悄然种下。　　

“协同网络”让爱不缺位

王益区检察院干警深知，孩子的成长光靠检察机关远远不够。为此，王益区检察院通过“检察开放日”，常态化邀请师生和家长走进12309检察服务中心、听证室、未成年人检察办公室，参加模拟听证、检察职业体验等活动，让老师和家长共同参与未成年人保护。

“你们有没有送孩子上学时，趁他不注意悄悄溜走，连声再见都不说？”在一次家长课堂上，检察干警的提问让几位家长红了脸。检察干警说：“‘悄悄溜走式告别’会让孩子有被抛弃感，很多孩子不会表达，但会记很久。”

“悄悄溜走式告别”“心不在焉的陪伴”……检察干警从常见的亲子场景入手，引导家长掌握“陪伴、教练、尊重”三阶段教育法则，系统讲解“发现迹象—正确回应—有效介入—依法维权”四步应对法。王女士感慨道：“以前只觉得孩子不听话，现在才明白，是我从来没有真正‘在’他身边过。”

留守儿童小峰的奶奶说：“孩子的爸爸妈妈一年到头回不来几次。我发现孩子有时候晚上会发呆，知道他心里有事，可他又不愿意和我说。他给检察院的那个信箱投过信，回来跟我说有人给他回信了，那几天他的话多了，人也开朗了。”

从一个信箱到一套分类课程，再到一张“检校家”协同保护网络，王益区检察院用“法治心声盲盒信箱”推动了普法模式转变，让普法从“大水漫灌”到“精准滴灌”，把法治的种子播撒进每一个孩子的心田，正如王益区检察院未检干警赵紫薇所说：“我们既要培养懂法的孩子，也要培养‘心中有阳光、脚下有力量’的下一代。”（见习记者 赵云龙 通讯员 王雅文）