“虽然今天已是正月十三，但我还是要问一声：大家过年好！”3月1日，农历正月十三，年味尚未散尽，位于榆林的城市书房“荷风大讲堂”内却已书香氤氲。在一片温暖而热烈的掌声中，一位精神矍铄的长者缓步走上讲台。他，就是榆林文史专家李春元先生。这一声迟来的新年问候，瞬间拉近了与台下上百位书友的距离，也正式开启了马年新春的“第一课”。

从一部新法说起：阅读，有了时代的注脚

讲座伊始，李春元老师并没有急于引经据典，而是从一部刚刚施行的法规切入。他告诉大家，2026年2月1日，国务院颁布的《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国首部全民阅读的行政法规。

“政府主导、社会参与，每年4月的第四周被定为全民阅读活动周。”李老师的语调沉稳而有力，“这意味着，从今往后，读书不再只是个人的事，而是国家的大事、民族的大事。”他引用作家梁晓声的话作为注脚：“如果一个人的成长史伴随着阅读史，那么好书给予他的益处必是长期的。”

古人的光与今人的韵：在历史中寻找读书的姿势

讲座的第一部分，李春元老师将大家带回了那个“凿壁偷光”的年代。他讲孙康映雪、车胤囊萤，也讲那个极端却震撼人心的“凿壁偷光”。他笑着说起欧阳修的“三上”读书法——枕上、厕上、马上。“古人读书，没有那么多便利，但正是这份不易，才让知识显得弥足珍贵。”

转入“今人读书的口诀”，现场的气氛轻松了起来。李老师随口背出中国历史朝代歌：“原始社会夏商周，秦汉三国晋南北……”又念起那首流传千年的二十四节气歌。他甚至回忆起自己儿时的小学语文课文：“一开学，开学了。二上学，我们上学……”简单的句子，却让在场的中老年书友们眼眶微热——那是几代人共同的记忆坐标。

《读者》四十五年：一本杂志与一个人的精神史

如果说前两部分是知识的普及，那么第三部分“《读者》是我的良师益友”，则是李春元老师用自己45年的阅读史，为大家打开了一扇窥见精神世界的窗。

“《读者》的前身是《读者文摘》，1981年创刊，我读了它45年。”李老师说这话时，眼中闪着光。他随手拈来几个故事，如数家珍：

他讲曹雪芹的风筝，说曹公当年为了周济穷人，竟专门编写了一本《南鹞北鸢考工志》，让风筝成为非遗；他讲苏洵的《名二子说》，解读“轼”与“辙”的深意——“轼”是车上那根看似无用的横木，缺了它，车便不完整；“辙”是车轮碾过的痕迹，车毁人亡，辙却安然无恙。李老师感叹：“无大福者无大祸，这是中国父亲给儿子最深沉的人生哲学。”

他讲亭亭独立，从三国前的驿亭讲到兰亭，从李白的“长亭更短亭”讲到李叔同的“长亭外，古道边”，串联起一部关于离别与守望的文化史；他讲大豆背后的角力，从中国大豆的故乡地位，讲到张寒晖的《松花江上》“满山遍野的大豆高粱”，再讲到李石曾的豆腐工厂与赴法勤工俭学——周恩来、邓小平、陈毅的名字赫然在列。一个小小的豆子，竟牵动着近代中国的命运。

最令人击节的是他讲的《认得妖精的人都不说话》。李老师用姜子牙在朝歌城砸死琵琶精的故事，剖析了一种深刻的社会心理：“围观的全是瞎子，明白人却选择沉默。只有姜子牙，这个在山上学道40年、不懂人情世故的‘憨坨’，才会不计后果地出手。”他顿了顿，目光扫过全场：“这个故事告诉我们——读书读到深处，是为了让我们在关键时刻，有勇气做那个‘认得妖精且敢说话’的人。”

他还从《读者》出发，延伸到国际能源、沙漠治理等宏阔议题。讲到治理沙漠时，他用NASA的卫星数据告诉大家：亚马孙雨林的磷元素，竟来自万里之外的撒哈拉沙漠。“治沙不是消灭沙漠，而是控制边界，修复人类留下的伤口。就像读书，不是为了炫耀，而是为了修正我们认知的边界。”

四十年教龄，一届班主任：一位老教师的初心

讲座的第四部分，李春元老师将话题拉回到自己身上——“我的教师生涯”。

“退休时，我有40年教龄。”他说得平淡，台下却肃然起敬。“但我只当过一届学生的班主任。”

那是他在榆林地区定边中学代高中语文的日子。那一届学生，在全区高考中语文成绩名列前茅，他因此获得了一份特殊的奖励——一辆价值500多元的凤凰牌自行车。在那个物资匮乏的年代，这辆车，是他教书生涯最高的奖赏之一。“最高的奖赏，其实不是车。”李老师目光深远，“是几十年后学生们还记得你，还记得你上的某一节课。”

2021年，他收到了另一份沉甸甸的荣誉——“光荣在党50年”纪念章。1971年入党，到2021年党龄满50年。这一枚徽章，见证了一个老党员、老教师半个世纪的坚守。

在春天，种下一颗读书的种子

讲座的最后，李春元老师站起身，向在座的书友们深深鞠躬：“2026年是马年，也是开年之际。我祝愿大家——读好书！好好读书！”掌声如潮，久久不息。

走出“荷风大讲堂”，榆林的街头春风微拂。这一场讲座，没有高深的理论，没有炫目的PPT，只有一位80岁的长者，用他一生的阅读积淀，在正月十三的上午，为这座城市种下了一颗读书的种子。而这颗种子，必将在马年的春天里，生根发芽，开花结果。（杨子江）